Splashtop調查結果表明教育機構如何使遠端學習成為有效的選擇

加州聖荷西,2020年11月10日—在COVID-19大流行期間對全球2500多名教師,IT管理員和學生進行了調查之後,Splashtop Inc.(遠端存取,協作和遠端支援解決方案的全球領導者)確認了擁有適當的遠端學習技術工具的重要性。具體而言,調查表明,透過提供對校園內電腦實驗室資源的遠端存取以及對學生和教師的遠端IT支援,可以使遠端學習更加有效。

在9月和10月期間,Splashtop對42個國家/地區中目前正在參與學習計劃的2500多名隨機選擇的人進行了在線調查。目的是找出其教育機構如何適應COVID-19大流行。被調查者中的大多數( 60% )屬於高等教育機構,其中22%人在K-12學校中,其餘18%人在接受職業培訓。

Splashtop首席執行官Mark Lee說:“通過創建一個包含協作工具,電子學習平台和遠端存取工具的集成生態系統,遠端學習不僅可以在COVID-19上,而且可以在它之外成為一種有效的選擇。” “隨著教育環境的快速變化以及遠端和混合學習的興起,教育機構可以通過明智的技術選擇提供更一致的學習體驗。”

一起使遠端學習更好

儘管面對面互動的社會方面是不可替代的,但技術可以在確保遠端學習富有成效,有效且廣泛可用的道路上走很長的路。教育機構可以實現其遠端學習目標的兩種方法是:

  • 提供對電腦實驗室的遠端存取:大學和學院校園以及K-12區經常使用高性能工作站和軟體應用程序(例如Microsoft Office Suite,Adobe Photoshop,Illustrator,AutoCAD和用於編程的應用程序)來維護校園電腦實驗室。語言,包括C ++,Java和Python。從家裡學習的學生很少有計算資源來運行這種昂貴,複雜的軟體。但是,新一代遠端支援工具使學生和教師都可以通過任何設備(包括筆記本電腦,平板電腦和便宜的Chromebook)以及臥室的桌子,廚房桌子或客廳的沙發使用校園工作站和軟體應用程序。
  • 為學生和教職員工提供遠端IT支持:如此眾多的學生和教師依賴家用計算設備,因此不可避免地會出現技術問題。教育機構可以使用遠端支援軟體武裝他們的IT團隊,使他們可以針對家庭和校園內的學生和教職員工進行遠端故障排除和修復問題。

調查結果包括:

  • 當前,大多數( 55% )教育機構提供完全遠端學習或混合學習計劃。在全球範圍內,有38%個機構繼續進行面對面的學習, 30%機構在進行全程遠端教學, 25%機構在混合教學中結合了遠端和麵對面教學。
  • 地理會有所作為。例如,在英國和印度,大多數受訪者在進行遠端或混合課程的機構中。在法國,絕大多數已經開始了面對面的課堂。對於北美,具體取決於各州或省的指導方針。
  • 接近53%的受訪者認為遠端學習更為有效或與親自授課相媲美。對於那些認為遠端學習效果不佳的人,原因包括缺少正確的技術解決方案以及遠端會議期間遇到的技術問題。
  • 進行遠端學習的機構中,只有不到一半的機構可以將校園內的電腦資源遠端提供給學生和教職員工,而那些提供遠端電腦實驗室訪問權限的機構則是通過利用Splashtop等新一代遠端支援技術來實現的。

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關於 Splashtop

Splashtop Inc.位於矽谷。為學術機構,業務專業人員,MSP,IT部門和服務台提供最佳價值和同類最佳的遠端存取與遠端支援解決方案。 Splashtop是VPN / RDP,VNC,RD網關和其他遠端存取軟體的流行替代方案。全球有超過3000萬用戶喜歡Splashtop產品。