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Apprentissage à distance et Éducation

Une nouvelle étude révèle qu’une approche hybride de l’apprentissage responsabilise les étudiants

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Splashtop a interrogé plus de 1000 étudiants aux États-Unis et au Royaume-Uni et les résultats de son enquête indiquent que les préférences d’apprentissage sont en train d’évoluer. Lisez la suite en découvrir les principales conclusions et voir une infographie résumant les résultats.

En matière d’apprentissage, les étudiants d’aujourd’hui s’attendent à une flexibilité totale. Selon eux, il est important pour leur réussite scolaire de pouvoir accéder aux ressources du campus quand ils le souhaitent en dehors des heures de cours.

Comme dans beaucoup d’autres secteurs, la pandémie a conduit à une évolution nécessaire vers une approche plus moderne et plus flexible de l’éducation. Maintenant, les universités permettent aux étudiants de mieux contrôler leur temps et leurs ressources tout en leur offrant plus de possibilités pour équilibrer leur vie personnelle et leurs études.

À la rentrée, Splashtop a interrogé plus de 1000 étudiants aux États-Unis et au Royaume-Uni et les résultats de son enquête indiquent que les préférences d’apprentissage sont en train d’évoluer.

La nouvelle génération d’étudiants s’attend à ce que la technologie les aide à apprendre plus efficacement, où qu’ils soient.

Pour une expérience d’apprentissage optimale, les étudiants préfèrent un mélange d’accès en personne et d’accès à distance aux ressources éducatives, notamment aux ordinateurs des laboratoires informatiques.

Ils apprécient et veulent toujours passer du temps en tête à tête avec leurs instructeurs et leurs pairs dans la salle de classe, mais la possibilité d'apprendre à distance et d'avoir un accès complet à toutes les ressources du campus n'est pas négociable. En fait, 46% des étudiants pensent toujours qu'ils apprennent mieux sur le campus, tandis que 38% préfèrent un mélange de cours en ligne et en personne. D'autre part, 84% des élèves pensent que le fait d'avoir un accès à distance aux laboratoires informatiques améliore leurs performances.

En plus de cela, plus de 60% déclarent qu'ils envisageraient de changer d'établissement si leur établissement actuel ne leur offrait pas d'options d'apprentissage à distance.

Les étudiants ont plusieurs motivations principales pour vouloir des programmes d’apprentissage à distance. La capacité de gérer leurs cours et leurs projets en fonction de leurs horaires, ainsi que la capacité de combiner leurs études avec un emploi afin de réduire les coûts liés aux déplacements et à l’hébergement étaient les principales motivations avancées.

Les étudiants veulent utiliser leurs propres appareils pour accéder aux ressources du campus et s’attendent à ce que l’équipe informatique de leur école les assiste

Enfants du numérique, les étudiants d’aujourd’hui s’attendent de plus en plus à ce que leur expérience éducative reflète leur mode de vie en dehors de l’école et leur permette d’accéder sans difficulté aux informations dont ils ont besoin depuis leurs appareils personnels.

Nos recherches ont montré qu'ils utilisent en moyenne 1,8 appareil par personne, ce qui inclut un mélange d'ordinateurs portables, de smartphones, d'ordinateurs de bureau, de tablettes et de Chromebooks. Les élèves attendent désormais que les ressources et les logiciels fonctionnent de manière transparente sur toutes les plateformes, tous les appareils et tous les systèmes d'exploitation.

Une écrasante majorité d'étudiants s'attendent également à ce que leur université fournisse l'assistance informatique dont ils ont besoin. Plus de 90 % des personnes interrogées ont déclaré attendre de leur université qu'elle leur fournisse une assistance technique lorsqu'elles rencontrent des problèmes. L'assistance informatique à distance est de plus en plus précieuse pour les universités qui veulent créer des expériences numériques plus dynamiques.

"La fonction de support assisté a été merveilleuse ; lorsque nous devons entrer dans l'appareil d'un client, nous pouvons lui demander d'aller sur le site Web de Splashtop, de télécharger l'application, et nous y sommes." - Edward O'Dell, spécialiste de l'assistance informatique sur Virginia Tech

Combler le fossé en fournissant un accès aux laboratoires informatiques du campus à partir de n’importe quel appareil, n’importe où

La technologie d’accès à distance est un outil d’égalité qui donne à tous les étudiants la possibilité d’apprendre à partir des appareils dont ils disposent.

Splashtop prend en charge les dispositifs Windows, Mac, IOS, Android et Chromebook, ce qui permet aux étudiants de tous les milieux socio-économiques d’avoir accès à des applications et des technologies puissantes. Cette souplesse contribue à promouvoir l’équité et l’inclusion pour les étudiants handicapés ou à mobilité réduite, ainsi que pour les étudiants qui jonglent avec le travail, l’école et les horaires personnels.

"Heureusement, Splashtop prend en charge les Chromebooks puisque l'école a prêté des Chromebooks aux élèves qui n'ont pas d'ordinateur ou qui ne peuvent pas se les payer. Donc cette fonctionnalité était vraiment sympa !" Chris Gilbert, Analyste technique d'applications à Wayne State University

Un logiciel utilisé par des universités du monde entier

Grâce à la technologie d’accès et de support à distance de Splashtop, les étudiants et les professeurs peuvent collaborer depuis n’importe quel appareil, n’importe où. Des universités du monde entier – dont l’Université de Californie à Los Angeles, l’Université de Westminster à Londres, l’Université Duke, l’Université de Nottingham, l’Université des Arts de Londres et Virginia Tech – comptent sur Splashtop pour leur expérience d’apprentissage à distance.

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