Zukunft des Lernens in der Hochschulbildung - Was Studierende wollen

Zukunft des Lernens in der Hochschulbildung

Die Technologie neigt dazu, die Art und Weise, wie wir im Alltag handeln, neu zu definieren. Während akademische Einrichtungen im Wesentlichen traditionell geblieben sind, dauerte es nur ein Jahr bis zur COVID-19-Pandemie, bis die Technologie die Welt der Bildung für immer veränderte.

Die Pandemie hat die Hochschuleinrichtungen, die sich stark auf traditionelle, persönliche Interaktionen stützen, dazu gezwungen, plötzlich zu jeder Art von Remote-Technologien zu greifen, die sie im Handumdrehen zusammenschustern konnten.

Die IT- und Betriebsleiter mussten die technische Ausstattung ihrer Schule schnell aufrüsten, damit Lehrkräfte und Studenten von zu Hause aus und manchmal über Nacht auf wichtige Ressourcen auf dem Campus zugreifen können.

Der CEO von Microsoft, Satya Nadella, sagte sogar, dass wir aufgrund der COVID-19-Pandemie in nur wenigen Monaten einen digitalen Wandel im Wert von zwei Jahren erlebt haben.

Doch während sich der Staub legt und viele Hochschuleinrichtungen ihre Türen wieder öffnen, stehen sie vor einer wichtigen Frage, die die Zukunft der Bildung bestimmt:

Sollten wir wieder so vorgehen, wie es vor der Pandemie der Fall war, oder sollten wir Blended-Learning-Optionen anbieten, bei denen die Studierenden sowohl Zugang zu Fern- als auch zu Vor-Ort-Kursen und Ressourcen auf dem Campus haben?

Um diese schwierige Frage zu beantworten, müssen wir zunächst verstehen, was die Schüler wollen.

Was Studenten wollen - Einblicke aus der Splashtop-Studentenumfrage

splashtop-StudentenbefragungWir haben 500 zufällig ausgewählte Studierende auf der ganzen Welt gefragt, wie sie sich die Zukunft des Lernens vorstellen und was Universitäten tun können, um ihr Potenzial zu maximieren. Die meisten Antworten gingen in Richtung einer besseren Nutzung der Technologie für hybride Lernumgebungen.

Die Studenten wollen "50/50 Fernstudium und Campus".

In derselben Splashtop-Umfrage,

  • 56% ziehen es vor, mehr als die Hälfte ihrer Kurse online zu belegen
  • 85 % der Befragten gaben an, dass sie effizienter arbeiten würden, wenn sie aus der Ferne ständigen Zugang zu den Computern auf dem Campus hätten.
  • 83% halten eine Mischung aus Online- und Präsenzunterricht für die Zukunft der Bildung

In einer kürzlich veröffentlichten Pressemitteilung haben wir diese Ergebnisse weiter ausgewertet und festgestellt, dass die Ergebnisse der Splashtop-Umfrage zur Zukunft der Bildung mit vielen anderen Studien zur Zukunft der Bildung übereinstimmen.

Dazu gehört die Digital Learning Pulse Survey von Bay View Analytics, bei der 1.413 US-Studenten befragt wurden, die im Herbst 2020 und im Frühjahrssemester 2021 an einer Hochschuleinrichtung eingeschrieben waren.

Die "Digital Learning Pulse Survey" hat auch gezeigt, dass die meisten Studierenden in Zukunft hybride Lernoptionen und eine stärkere Integration von Technologien in ihre Lehrveranstaltungen wünschen.

studentische Fernunterrichtserfahrung

* Quelle: Umfrage "Digital Learning Pulse" von Bay View Analytics

Hybrides Lernen - Das steigende Interesse der Studierenden

1. Größere Flexibilität für Studenten

Hybride Lernprogramme bieten mehr Flexibilität als Präsenzveranstaltungen. Anstatt jede Woche am Unterricht auf dem Campus teilzunehmen, können die Studierenden in einem hybriden Verteilungsschema mehr als die Hälfte ihrer Aufgaben asynchron erledigen. Dabei kann es sich um eine Mischung aus Online- und Vor-Ort-Kursen oder um Hybridkurse handeln, bei denen die Studierenden einen Teil ihrer Arbeit online und den Rest vor Ort mit ihren Lehrern erledigen.

Dem Best Schools Magazine zufolge ermöglicht die verbesserte Flexibilität den Einrichtungen auch, das Lernen an die verschiedenen Lernstile der Studenten anzupassen: "Auditive Lernende können von der Möglichkeit profitieren, aufgezeichnete Vorlesungen zurückzuspulen, [...] visuelle Lernende können Folien in ihrem eigenen Tempo studieren", und "Studenten, die von persönlichen Treffen profitieren, können immer noch mit ihren Dozenten und Kommilitonen in Kontakt treten."

In einer hybriden Lernumgebung haben die Studierenden die Flexibilität, jederzeit aus der Ferne auf Campus-Ressourcen wie die Computerräume zuzugreifen, ohne ihr Zuhause zu verlassen. Mit anderen Worten: Hybride Lernumgebungen ermöglichen es den Studierenden, das Beste aus Vor-Ort- und Fernstudium zu nutzen.

2. Breiterer Zugang zum Lernen

Viele internationale Studierende mussten ein Studienjahr aussetzen, weil sie aufgrund der COVID-19-Reisebeschränkungen ihre Universitäten nicht persönlich besuchen konnten. Hybride Lernprogramme ermöglichen es diesen Studierenden, sich unabhängig von ihrer Nähe zum Campus in Fernlernkurse einzuschreiben.

Ein hybrides Lernprogramm erleichtert die kontinuierliche Weiterbildung in verschiedenen Notfällen, die von einer Pandemie bis hin zu eher wahrscheinlichen Szenarien wie einem Schneesturm reichen können, bei dem der Campus geschlossen ist. Hybrides Lernen öffnet Türen für Studierende, die weit vom Campus entfernt sind, und bietet Universitäten die Möglichkeit, Studierende zu immatrikulieren, die nicht mehr auf einen geografischen Standort beschränkt sind.

3. Entwicklung der digitalen Kompetenz

In einer hybriden Lernumgebung werden die Studierenden mit verschiedenen Technologien konfrontiert, die das hybride Lernen erleichtern.

Dies geschieht, wenn die Studierenden Software für eine Aufgabe verwenden oder lernen, wie sie ein Online-Verwaltungssystem für den Zugriff auf Lernressourcen nutzen. Erfahrungen können auch durch die Kommunikation und Zusammenarbeit mit Technologien wie Microsoft Teams oder den Fernzugriff auf Laborcomputer auf dem Campus mit Software wie Splashtop gesammelt werden.

Letztendlich verbessern diese gesammelten Erfahrungen mit Fernlerntools die digitale Kompetenz der Schüler, die in der Berufswelt immer wichtiger wird.

Was das Interesse der Studierenden am hybriden Lernen für die Hochschulbildung bedeutet

Da immer mehr Studierende Interesse an hybriden Lernprogrammen zeigen, sollten die Universitäten diese Initiativen auch weiterhin in ihre Post-COVID-Lehrpläne einbeziehen.

Sie kann nicht nur die Zahl der Studierenden erhöhen, sondern auch den Zugang zur Hochschulbildung für Studierende verbessern und erweitern, die nicht in der Lage sind, persönlich am Unterricht teilzunehmen.

Einem Artikel der Harvard Business Review zufolge ist die Umstellung auf hybrides Lernen längst überfällig: "Die Hochschulbildung ist bei der Umstellung auf ein stärker digital getriebenes Modell deutlich hinter anderen Branchen zurückgeblieben [...]."

Die Pandemie hat das Gesicht des Bildungswesens verändert, und da die Vorteile deutlich geworden sind, gehen viele Universitäten zu einem Hybridmodell über.

Aufbau einer effektiven hybriden Umgebung in der Hochschulbildung

hybride LernumgebungDie Einrichtung einer effektiven hybriden Lernumgebung im Hochschulbereich beginnt mit der richtigen technischen Ausstattung.

Bevor die Pandemie begann, gaben die Hochschulen weniger als 5 % ihres Budgets für IT aus. Hybride Lernumgebungen waren entweder sehr einfach oder gar nicht vorhanden. Als das Fernstudium im Jahr 2020 zum Standard wurde, beschränkten sich viele Hochschulen und Universitäten auf die Umstellung auf Fernunterricht mit Live-Zoom-Kursen.

Videokonferenzsoftware wie Zoom ist in einer Fernlernumgebung zwar unverzichtbar, reicht aber nicht aus.

Neben Video gibt es vier weitere Arten von Fernlernsoftware, in die Hochschuleinrichtungen investieren sollten, wenn sie eine hybride Lernumgebung schaffen.

1. Lernmanagement-System (LMS)

Lernmanagementsysteme bieten Lehrkräften die Möglichkeit, die Bereitstellung von Kursmaterial in einem virtuellen Format zu automatisieren. Beliebte Lernmanagementsysteme sind beispielsweise Schoology Learning, Canvas und Blackboard Learn.

2. Software für Zusammenarbeit und Koordinierung

Beim Fernunterricht kann es eine Herausforderung sein, die Aufgaben mehrerer Personen zu koordinieren. Software für die Zusammenarbeit kann Schülern und Lehrern helfen, in einer entfernten Umgebung besser zusammenzuarbeiten. Zu den gängigsten Software-Tools für die Zusammenarbeit gehören MURAL, Drawp for School und Loop.

3. Software für den Fernzugriff

Wenn sie von zu Hause aus arbeiten, fehlt es manchen Schülern an den nötigen High-End-Softwaretools wie Adobe, Revit, AutoCAD und Microsoft Office. Mit einer Fernzugriffssoftware wie Splashtop for Remote Labs können Schulen ihren Schülern einen Fernzugriff auf Windows- und Mac-Computer von ihren Heimcomputern, Tablets, Chromebooks und sogar mobilen Geräten aus ermöglichen. Auf diese Weise können die Studenten aus der Ferne auf die gesamte High-End-Campus-Software zugreifen, die sie benötigen, ohne zusätzliche Lizenzen erwerben oder zum Campus kommen zu müssen.

4. On-Demand-Software für Fernunterstützung

Aufgrund des Charakters des Fernunterrichts kann es für akademische IT-Helpdesk-Teams eine Herausforderung sein, Studierenden und Lehrkräften technische Unterstützung zu bieten. Wenn Einzelpersonen nicht auf dem Campus sind, gibt es nicht viele Möglichkeiten, Unterstützung bei technischen Problemen mit ihren Geräten zu erhalten. Fernsupport-Software wie Splashtop SOS bietet einen Ausweg, indem sie IT-Technikern den Fernzugriff auf die Geräte von Studenten und Lehrkräften ermöglicht und Fernsupport auf Abruf bereitstellt.

Diese Liste ist zwar nicht erschöpfend, bietet aber eine gute Grundlage für die Einrichtung einer hybriden Lernumgebung in der Hochschulbildung. Auf dem Weg zu einer digitaleren Bildungswelt, die von einer Generation technikaffinerer Studierender bestimmt wird, müssen sich die Hochschulen kontinuierlich anpassen, um den Bedürfnissen der Studierenden gerecht zu werden.


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