Los Resultados de la Encuesta Splashtop Indican Cómo las Instituciones Educativas Pueden Hacer del Aprendizaje a Distancia una Opción Efectiva

SAN JOSÉ, California, 10 de Noviembre de 2020—Después de haber encuestado a más de 2.500 profesores, administradores de TI y estudiantes de todo el mundo durante la pandemia de COVID-19, Splashtop Inc.—líder mundial en soluciones de acceso, colaboración y soporte remoto—confirma la importancia de contar con las herramientas tecnológicas adecuadas para la educación a distancia. Específicamente, la encuesta indica que el aprendizaje a distancia puede ser más eficaz si se proporciona acceso remoto a los recursos del laboratorio de computación en el campus y soporte remoto de TI para los estudiantes y el profesorado.

Durante Septiembre y Octubre, Splashtop realizó una encuesta en línea de más de 2.500 personas seleccionadas al azar en 42 países que actualmente participan en un programa de aprendizaje. El objetivo era averiguar cómo sus instituciones educativas se están adaptando a la pandemia COVID-19. La mayoría (60%) de los encuestados pertenecen a una institución de educación superior, 22% están en una escuela K-12 y los restantes 18% están involucrados en un programa de formación profesional.

"Mediante la creación de un ecosistema integrado de herramientas de colaboración, plataformas de aprendizaje electrónico y herramientas de acceso remoto, el aprendizaje a distancia puede ser una opción eficaz no sólo durante el COVID-19, sino también más allá", dijo el CEO de Splashtop, Mark Lee. "Con el panorama educativo en rápida evolución y el aumento del aprendizaje tanto a distancia como híbrido, las instituciones educativas pueden ofrecer una experiencia de aprendizaje más consistente a través de opciones tecnológicas inteligentes".

Mejorando el Aprendizaje a Distancia, Juntos

Aunque los aspectos sociales de la interacción cara a cara son irremplazables, la tecnología puede contribuir en gran medida a garantizar que la educación a distancia sea productiva, eficaz y ampliamente disponible. Dos maneras en que las instituciones educativas pueden lograr sus objetivos de aprendizaje a distancia son:

  • Proporcionar acceso remoto a los laboratorios de computación: Los campus universitarios y los distritos K-12 a menudo mantienen laboratorios de computación en el campus con estaciones de trabajo de alto rendimiento y aplicaciones de software como el Microsoft Office Suite, Adobe Photoshop, e Illustrator, AutoCAD, y aquellos para los lenguajes de programación incluyendo C++, Java, y Python. Los estudiantes que aprenden desde casa raramente tienen los recursos informáticos para ejecutar un software tan caro y sofisticado. Sin embargo, las herramientas de acceso remoto de última generación permiten tanto a los estudiantes como a los instructores utilizar las estaciones de trabajo y las aplicaciones de software del campus a través de cualquier dispositivo—incluidas las computadoras portátiles, las tabletas y los económicos Chromebooks—y desde el escritorio de un dormitorio, la mesa de la cocina o el sofá de la sala de estar.
  • Proporcionar apoyo remoto de TI a los estudiantes y profesores: Con tantos estudiantes e instructores que dependen de dispositivos de computación en casa, es inevitable que surjan problemas técnicos. Las instituciones educativas pueden armar sus equipos de TI con software de soporte remoto que les permita solucionar y arreglar problemas de forma remota tanto para los estudiantes como para los profesores en casa como en el campus.

Los resultados de la encuesta incluyen:

  • La mayoría (55%) de las instituciones educativas actualmente ofrecen programas de aprendizaje totalmente a distancia o híbridos. Globalmente, 38% de las instituciones continúan el aprendizaje en persona, 30% están llevando a cabo una instrucción totalmente remota y 25% están tomando un enfoque híbrido, combinando tanto la instrucción remota como la presencial.
  • La geografía hace la diferencia. Por ejemplo, en el Reino Unido y la India, la mayoría de los encuestados se encuentran en instituciones que imparten clases a distancia o híbridas. En Francia, la gran mayoría ha comenzado clases presenciales. En América del Norte, varía aún más dependiendo de las pautas de cada estado o provincia.
  • Casi 53% de los encuestados sienten que el aprendizaje a distancia es más efectivo o a la par con la instrucción en persona. Para aquellos que encuentran que el aprendizaje a distancia es menos efectivo, las razones incluyen la falta de soluciones tecnológicas adecuadas y los problemas técnicos encontrados durante las sesiones a distancia.
  • Si bien menos de la mitad de las instituciones que realizan enseñanza a distancia ponen sus recursos informáticos en el campus a disposición de los estudiantes y el profesorado a distancia, las que sí lo hacen lo hacen aprovechando la tecnología de acceso a distancia de última generación, como Splashtop.

Lee el informe completo de la encuesta.

Acerca de Splashtop

Con sede en Silicon Valley, Splashtop Inc. ofrece las mejores soluciones de acceso remoto y soporte técnico para instituciones académicas, profesionales de negocios, MSPs, departamentos de TI y centros de ayuda. Splashtop es una alternativa popular a VPN/RDP, VNC, RD Gateway y otros programas de acceso remoto. Más de 30 millones de usuarios disfrutan de los productos Splashtop en todo el mundo.