De resultaten van de Splashtop-enquête geven aan hoe onderwijsinstellingen afstandsonderwijs tot een effectieve optie kunnen maken

SAN JOSE, Californië, 10 november 2020 - Na onderzoek van meer dan 2500 leraren, IT-beheerders en studenten over de hele wereld tijdens de COVID-19-pandemie, bevestigt Splashtop Inc. - een wereldwijde leider in oplossingen voor externe toegang, samenwerking en ondersteuning op afstand - de belang van het hebben van de juiste technologische hulpmiddelen voor afstandsonderwijs. Concreet geeft de enquête aan dat afstandsonderwijs effectiever kan worden gemaakt door externe toegang te bieden tot computerlokalen op de campus en IT-ondersteuning op afstand voor studenten en docenten.

In september en oktober voerde Splashtop een online enquête uit onder meer dan 2500 willekeurig geselecteerde personen in 42 landen die momenteel deelnemen aan een leerprogramma. Het doel was om erachter te komen hoe hun onderwijsinstellingen zich aanpassen aan de COVID-19-pandemie. Een meerderheid (60%) van de ondervraagden behoort tot een instelling voor hoger onderwijs, 22% zit op een basisschool en de overige 18% volgen een beroepsopleiding.

"Door een geïntegreerd ecosysteem van samenwerkingstools, e-learningplatforms en tools voor externe toegang te creëren, kan leren op afstand een effectieve optie zijn, niet alleen tijdens COVID-19, maar ook daarbuiten", aldus Splashtop CEO Mark Lee. "Met het snel veranderende onderwijslandschap en de opkomst van leren op afstand en hybride, kunnen onderwijsinstellingen een meer consistente leerervaring bieden door slimme technologische keuzes."

Samen leren op afstand beter maken

Hoewel de sociale aspecten van face-to-face interactie onvervangbaar zijn, kan technologie er in hoge mate voor zorgen dat afstandsonderwijs productief, effectief en algemeen beschikbaar is. Twee manieren waarop onderwijsinstellingen hun doelen voor leren op afstand kunnen bereiken, zijn:

  • Bied externe toegang tot computerlabs: universiteits- en hogeschoolcampussen hebben vaak computerlabs op de campus met krachtige werkstations en softwaretoepassingen zoals Microsoft Office Suite, Adobe Photoshop en Illustrator, AutoCAD en programmeerstations talen waaronder C ++, Java en Python. Studenten die van thuis leren, hebben zelden de bronnen om zulke dure, geavanceerde software te gebruiken. Met tools voor externe toegang van de volgende generatie kunnen zowel studenten als docenten werkstations en softwareapplicaties op de campus gebruiken via elk apparaat (inclusief laptops, tablets en goedkope Chromebooks) en vanaf een bureau in de slaapkamer, keukentafel of bank in de woonkamer.
  • Bied externe IT-ondersteuning aan studenten en docenten: met zoveel studenten en docenten die vertrouwen op thuiscomputerapparatuur, is het onvermijdelijk dat er technische problemen zullen ontstaan. Onderwijsinstellingen kunnen hun IT-teams bewapenen met software voor ondersteuning op afstand waarmee ze problemen op afstand kunnen oplossen en oplossen voor zowel studenten thuis als op de campus en docenten.

De bevindingen van het onderzoek zijn onder meer:

  • Een meerderheid (55%) van de onderwijsinstellingen biedt momenteel ofwel volledig leren op afstand ofwel hybride leerprogramma's aan. Wereldwijd gaat 38% van de instellingen door met persoonlijk leren, 30% instructie volledig op afstand en 25% volgen een hybride aanpak, waarbij zowel instructie op afstand als persoonlijke instructie wordt gecombineerd.
  • Geografie maakt een verschil. In het VK en India bevindt de meerderheid van de respondenten zich bijvoorbeeld bij instellingen die afgelegen of hybride lessen geven. In Frankrijk is de overgrote meerderheid begonnen met persoonlijke lessen. Voor Noord-Amerika varieert het verder, afhankelijk van de individuele staats- of provincierichtlijnen.
  • Bijna 53% van de respondenten is van mening dat leren op afstand effectiever is of vergelijkbaar is met persoonlijke instructie. Voor degenen die leren op afstand minder effectief vinden, zijn de redenen een gebrek aan de juiste technologische oplossingen en technische problemen die zich voordoen tijdens sessies op afstand.
  • Terwijl minder dan de helft van de instellingen die leren op afstand hun computerbronnen op de campus op afstand beschikbaar stellen aan studenten en docenten, doen degenen die wel toegang tot computerlokalen op afstand bieden dit door gebruik te maken van de volgende generatie technologie voor externe toegang, zoals Splashtop.

Lees het volledige onderzoeksrapport.

Over Splashtop

Gevestigd in Silicon Valley, Splashtop Inc. levert de beste waarde en best-in-class oplossingen voor externe toegang en ondersteuning op afstand voor academische instellingen, zakelijke professionals, MSP's, IT-afdelingen en helpdesks. Splashtop is een populair alternatief voor VPN / RDP, VNC, RD Gateway en andere software voor externe toegang. Wereldwijd genieten meer dan 30 miljoen gebruikers van Splashtop-producten.