Comme le bureau post-pandémique, l'avenir de la classe universitaire est hybride

Selon une enquête de Splashtop, les étudiants s'attendent à un accès à distance

SAN JOSE, Calif., 4 août 2021-Les employés qui sont passés du travail au bureau au travail à domicile ne sont pas les seuls à s'interroger sur l'intérêt de revenir à la situation d'avant la pandémie.

Comme de nombreux employés de bureau qui apprécieraient de pouvoir travailler de n'importe où, les étudiants des collèges et des universités veulent continuer à accéder aux ordinateurs, aux postes de travail et aux logiciels du campus depuis leur domicile, leur chambre d'étudiant et d'autres lieux "éloignés", selon une récente enquête de Splashtop.

Parmi les cinq cents étudiants nord-américains et européens interrogés :

  • Presque tous (92 %) s'attendent à ce que leurs collèges et universités offrent un accès à distance aux ordinateurs du campus vingt-quatre heures sur vingt-quatre, sept jours sur sept.
  • Une large majorité (83 %) pense que le modèle hybride - un mélange d'apprentissage en personne et en ligne - devrait être l'avenir de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur.

"Il est naturel pour les étudiants et les travailleurs - qui sont maintenant habitués à accéder aux outils informatiques de n'importe où - d'adopter la flexibilité qu'offre l'accès à distance", a déclaré Mark Lee, PDG de Splashtop, une société d'accès et d'assistance à distance de nouvelle génération. "Aussi difficiles qu'aient été les nombreux aspects de la vie au COVID, les étudiants nous ont dit qu'ils avaient apprécié de ne pas avoir besoin d'être physiquement sur le campus pour utiliser les laboratoires informatiques du collège, et qu'ils préféraient choisir quand et comment ils effectuent leur travail selon leur propre emploi du temps."

Cartes d'enquête sur les tendances du marché

Les résultats de l'étude Splashtop correspondent étroitement aux études réalisées sur le bureau post-pandémique. Par exemple, Gartner a constaté que quatre-vingt-deux pour cent des chefs d'entreprise interrogés ont l'intention de mettre en place un lieu de travail hybride. Bien qu'avant le COVID, le télétravail était un aspect familier de la vie professionnelle, les travailleurs s'attendent maintenant à encore plus de flexibilité que ce que de nombreuses entreprises offraient avant la pandémie.

Bien qu'il y ait eu des percées très médiatisées dans le domaine de l'enseignement à distance, l'énorme changement que COVID a apporté aux études universitaires est considéré par certains comme attendu depuis longtemps. Selon un article récent paru dans le Harvard Business Review , les établissements d'enseignement supérieur ont toujours consacré moins de 5 % de leur budget de fonctionnement à l'informatique. De nouvelles exigences, telles que la prise en charge de l'apprentissage hybride, poussent désormais les services informatiques à réévaluer à la fois les dépenses et les outils nécessaires pour soutenir ce nouvel environnement.

Le télétravail est là pour rester

Lorsque les quarantaines COVID 2020 ont contraint les établissements à fermer leurs portes, la plupart des collèges et universités n'étaient pas préparés à fournir aux étudiants et au corps enseignant un accès à distance aux ordinateurs et aux logiciels du campus. Cependant, de nombreuses écoles ont pivoté, en s'appuyant sur des outils tels que Splashtop, et ont fourni un accès à distance en ligne aux ressources informatiques.

Selon M. Lee, de nombreux établissements d'enseignement supérieur prévoient de continuer à offrir une alternative à distance à l'apprentissage en personne, même si les risques liés au COVID diminuent. "Non seulement les étudiants demandent la flexibilité offerte par les outils à distance, mais les écoles constatent que fournir un accès à distance peut réduire l'inégalité qui peut se produire si les étudiants ne peuvent travailler qu'à certaines heures ou uniquement sur place. L'accès à distance donne aux étudiants le choix de travailler aux heures qui leur conviennent."

No Going Back

Même si le COVID devait disparaître demain comme par magie, ce serait faire preuve de myopie de la part de l'enseignement supérieur que de laisser tomber l'option d'accès à distance sur laquelle il s'est appuyé tout au long de la pandémie. C'est une leçon que Cathy Leaker, vice-présidente de l'enseignement à l'Everett Community College, dans l'État de Washington, a bien apprise.

"Je n'imagine pas un moment où nous reviendrons à cent pour cent en personne", a récemment déclaré Leaker à un journaliste de son quotidien local. "Cela ne va pas répondre aux besoins des étudiants".

Clay Shirky, professeur associé et vice-recteur aux technologies éducatives à l'université de New York, a récemment déclaré à la revue spécialisée Inside Higher Education que la flexibilité offerte par la technologie à distance est devenue tout aussi attrayante pour le corps enseignant que pour les étudiants.

"Ce que COVID-19 et le passage à l'instruction à distance d'urgence ont fait, c'est dissiper le brouillard de la méconnaissance", a déclaré Shirky.

Les analystes de HolonIQ sont d'accord. Depuis le début de l'année, l'entreprise a recensé 27 entreprises de technologie de l'éducation dont la valorisation atteint au moins un milliard de dollars.

"Prêt ou non", opine le site web de HoloIQ, "le monde se tourne vers la technologie pour soutenir l'apprentissage et l'enseignement."

Webinaires pour les informaticiens de l'enseignement supérieur

Splashtop propose fréquemment des webinaires pour informer les professionnels de l'informatique des technologies et des tendances dans le secteur de l'éducation, et pour offrir un forum de partage d'idées entre pairs.

"L'enseignement hybride nécessite un changement majeur", a déclaré un participant récent de l'institution de recherche publique britannique City, University of London. "Ces changements ne concernent pas seulement la technologie, mais aussi la communication et la réflexion sur la façon dont vous pouvez obtenir une meilleure interaction avec les étudiants de chez vous."

Pour les professionnels de l'informatique des collèges et universités qui cherchent à installer, maintenir ou étendre les capacités d'accès à distance dans leurs institutions, Splashtop recommande les webinaires à la demande suivants :

À propos de Splashtop

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