Maximizar el potencial y la igualdad de los estudiantes con el aprendizaje híbrido

Un resumen del seminario web

aprendizaje híbrido

La visión del aprendizaje híbrido

Alexander Draaijer, director general de Splashtop en EMEA, recuerda que hasta 2020, las instituciones académicas estaban fuertemente basadas en las interacciones y métodos de aprendizaje tradicionales cara a cara, al igual que el mundo corporativo. Sólo aproximadamente 30% de las empresas que prestan servicios de asistencia y atención al cliente habrían permitido algún tipo de modelo de trabajo desde casa.

Cuando la COVID-19 llegó a los sectores educativo y empresarial, ambos sectores tuvieron que apoyar la transformación digital e implementar nuevas formas de trabajar o aprender desde casa. Como muchos leemos, al sector académico le costó más adaptarse a esta realidad cambiada y se encontró menos preparado que muchas organizaciones corporativas.

Según un informe de la UNESCO, 1.300 millones de estudiantes de todo el mundo no pudieron asistir a escuelas o cursos universitarios en marzo de 2020. Estos desafortunados acontecimientos desafiaron a las instituciones educativas a responder rápidamente y a poner en práctica soluciones de trabajo híbridas para garantizar que los estudiantes pudieran y siguieran aprendiendo.

"En noviembre de 2020 los modelos de aprendizaje y trabajo híbridos se aceptaron como "normales". El cambio del trabajo y el aprendizaje tradicionales se ha producido en unos pocos meses y ha llegado para quedarse", afirma Alexander.

Según una encuesta de Gartner , en noviembre de 2020, 90% de las empresas permitirán un determinado modelo de trabajo desde casa. Alexander explicó además que la nueva norma para las instituciones educativas era también cambiar totalmente a un modelo híbrido en el que el aprendizaje físico se combina con soluciones a distancia.

¿Cómo pueden las instituciones académicas aprovechar un entorno de aprendizaje híbrido que les permita maximizar el potencial de sus estudiantes al tiempo que ahorran costes y logran la igualdad educativa?

La cuestión de cómo la educación superior puede aprovechar el aprendizaje híbrido surgió varias veces durante el seminario web. Aunque los centros educativos pueden implantar una VPN (Red Privada Virtual), las soluciones VPN pueden ser caras y el rendimiento puede verse obstaculizado por la latencia en la transmisión. Una forma mejor y más rentable es aprovechar la infraestructura actual del centro educativo con una solución de acceso remoto de alto rendimiento para tener la mejor experiencia de los estudiantes. ¿Está buscando una solución de aprendizaje híbrido?

El uso de una solución de acceso remoto como Splashtop permite a las instituciones continuar con la enseñanza a distancia y garantizar el acceso remoto programado al software especializado en el campus y a las aplicaciones creativas para los estudiantes. Esta nueva forma es un enfoque mejor centrado en el estudiante y satisface las diversas necesidades de los alumnos, a la vez que proporciona continuidad de aprendizaje en el mundo académico.

Un entorno de aprendizaje híbrido también crea más oportunidades, ya que las instituciones educativas pueden aprovechar un mayor número de horas de funcionamiento de su infraestructura actual con un acceso 24/7. Esta nueva forma de aprendizaje produce un mayor retorno de la inversión y una reducción de los costes al utilizar plenamente la infraestructura ya adquirida.

Otro tema candente en el mundo académico es la igualdad y la equidad educativas. Esto implica que todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades, sea cual sea. Algunos han empezado a incluir el acceso a programas, ordenadores y laboratorios informáticos como parte de esta definición de "acceso igualitario para todos".

Alexander también destacó durante el seminario web que, con la capacidad de proporcionar un acceso remoto programado de alto rendimiento a los ordenadores del campus desde cualquier dispositivo personal, las instituciones educativas pueden finalmente lograr la igualdad desde una perspectiva tecnológica al permitir a los estudiantes acceder a los recursos clave cuando más los necesiten y en un momento que les resulte conveniente.

El futuro del aprendizaje - Lo que dicen los estudiantes

"Según nuestra última investigación entre más de 500 estudiantes, después de la pandemia, 92% de los estudiantes esperan tener acceso a los ordenadores del campus las 24 horas del día para seguir aprendiendo", dijo Alexander.

Según la encuesta, 85% señalaron que serían más eficientes si tuvieran acceso a un ordenador del campus a distancia desde su casa o cualquier otro lugar y 83% piensan que una mezcla de aprendizaje en línea y en el campus es el futuro de los estudiantes.

Además, 72% utilizan software especializado durante su grado/curso y 56% de ellos prefieren tomar más de 50% clases en línea después del COVID.

Un estudiante señaló: “Debería haber más transmisión en vivo. Las conferencias se pueden 100% transmitir. Los seminarios pueden ser una combinación de en línea y fuera de línea. Los talleres deben realizarse fuera de línea con preparación en línea. La mayoría de los exámenes deberían realizarse sin conexión ".

Uno de los aprendizajes más importantes de la encuesta a los estudiantes es que el aprendizaje híbrido es el futuro . "Las universidades necesitan proporcionar acceso en cualquier momento y lugar a todos los materiales de aprendizaje".

equidad en el aprendizaje híbrido

El aprendizaje híbrido es el futuro, pero los problemas comunes persisten

1) Puntos débiles comunes en el aprendizaje híbrido

Algunas universidades ya están en un modelo híbrido, "pero esperando que el futuro lleve algunos elementos de ser online cuando sea necesario, pero también presencial porque todavía hay que hacer ajustes", dijo uno de los participantes.

El mayor problema es cómo garantizar que todos los estudiantes tengan un buen acceso a Internet. También es necesario que dispongan de un dispositivo propio que puedan utilizar. Además, a veces necesitan mejorar las interacciones durante las sesiones a distancia. Debido a lo ajustado del presupuesto en el sector educativo -especialmente en el caso de las universidades más pequeñas-, en algunos casos puede ser necesario el apoyo del gobierno. Muchas instituciones educativas necesitan encontrar una solución de aprendizaje híbrido rentable que les ayude a reducir sus gastos.

James R., de la City, University of London, compartió una visión muy interesante sobre su nueva metodología pedagógica y técnica para la enseñanza en directo a los estudiantes que se encuentran tanto en el campus como en línea. Se llama Actividades de Aprendizaje Sincrónico Inclusivo (ISLA, por sus siglas en inglés), donde el personal académico presenta simultáneamente a su clase cara a cara y en línea usando Zoom. Una cámara los transmite a la audiencia en línea y los micrófonos recogen todo el discurso en la sala para los alumnos a distancia. Esto se conoce a menudo como enseñanza híbrida o de doble entrega.

Puede leer más sobre la solución Splashtop Hybrid Learning aquí.

2) Aprendizaje híbrido y maximización del potencial de los estudiantes

Según la gran conversación entre los participantes, como muchos tienen un presupuesto ajustado, tienen que aprovechar la solución de acceso remoto en la que los estudiantes pueden utilizar sus propios dispositivos, a veces antiguos.

Todos los participantes coincidieron en que el aprendizaje híbrido es el futuro para maximizar el potencial de los estudiantes. Sin embargo, sigue existiendo una preocupación: el tiempo que tardan las universidades en crear cursos en línea y garantizar que todos los materiales de aprendizaje estén disponibles para los estudiantes.

3) Tecnología para acelerar el futuro del aprendizaje

James R., de la City, University of London - dijo durante el evento: "La enseñanza híbrida requiere un cambio importante en la forma de relacionarse con los estudiantes en línea, especialmente si éstos no pueden volver al campus. No sólo en la tecnología, sino también en la comunicación con los estudiantes y en pensar cómo mejorar la interacción con los estudiantes desde casa".

Luke D., de la Universidad de Teesside, explicó además que "La cultura de trabajo en la EMEA tiene que empezar a mirar más allá de la cultura docente de 9 a 5. La tecnología no es un problema...". Señaló que la pandemia está cambiando nuestra forma de trabajar para lograr la igualdad y la equidad con la tecnología educativa.

"Tenemos la tecnología para hacerlo, pero tenemos que pensar de forma diferente con herramientas de aprendizaje híbridas y es necesario un cambio cultural", dijeron todos los participantes en el seminario web. Durante el seminario web, Natalia Rodrigues Milanesi, ingeniera de audio del Abbey Road Institute de Londres, demostró en directo cómo utilizan Splashtop en la producción musical y cómo pueden garantizar a sus estudiantes un acceso permanente al software de edición y mezcla de audio. Vea la grabación del evento aquí para disfrutar de la experiencia completa.

En resumen

El cambio del año pasado al aprendizaje en línea fue una respuesta táctica. Sin embargo, estamos viendo que la necesidad de crear más cursos en línea es tremenda. El futuro del aprendizaje es híbrido, pero muchos señalaron la necesidad de pensar con soluciones innovadoras y herramientas de aprendizaje híbrido.

Splashtop ha apoyado a más de 200 instituciones educativas en la implantación de un entorno de aprendizaje híbrido. Si quiere saber más sobre cómo aumentar el potencial de los estudiantes & lograr la igualdad con el aprendizaje híbrido, vea la grabación del evento aquí o póngase en contacto con uno de nuestros especialistas en educación.


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