Die Ergebnisse der Splashtop-Umfrage zeigen, wie Bildungseinrichtungen den Fernunterricht zu einer wirksamen Option machen können

SAN JOSE, Kalifornien, 10. November 2020 - Nach einer Befragung von über 2.500 Lehrern, IT-Administratoren und Schülern weltweit während der COVID-19-Pandemie bestätigt Splashtop Inc. - ein weltweit führender Anbieter von Lösungen für Fernzugriff, Zusammenarbeit und Fernunterstützung - die Bedeutung der richtigen technologischen Hilfsmittel für den Fernunterricht. Die Umfrage deutet insbesondere darauf hin, dass das Fernstudium effektiver gestaltet werden kann, indem Studenten und Dozenten Fernzugriff auf Computerlaborressourcen auf dem Campus und IT-Fernsupport zur Verfügung gestellt werden.

Im September und Oktober führte Splashtop eine Online-Umfrage unter mehr als 2.500 zufällig ausgewählten Personen in 42 Ländern durch, die derzeit an einem Lernprogramm teilnehmen. Ziel war es, herauszufinden, wie sich ihre Bildungseinrichtungen auf die COVID-19-Pandemie einstellen. Eine Mehrheit (60%) der Befragten gehört einer höheren Bildungseinrichtung an, 22% ist an einer K-12-Schule und die übrigen 18% sind in einem Berufsausbildungsprogramm engagiert.

"Durch die Schaffung eines integrierten Ökosystems von Kollaborationswerkzeugen, E-Learning-Plattformen und Fernzugriffswerkzeugen kann der Fernunterricht nicht nur während COVID-19, sondern auch darüber hinaus eine effektive Option sein", sagte Mark Lee, CEO von Splashtop. "Mit der sich rasch verändernden Bildungslandschaft und dem Aufkommen sowohl des Fernlernens als auch des hybriden Lernens können Bildungseinrichtungen durch intelligente Technologieentscheidungen eine konsistentere Lernerfahrung bieten.

Gemeinsam das Fernlernen besser machen

Während die sozialen Aspekte der persönlichen Interaktion unersetzlich sind, kann die Technologie einen großen Beitrag dazu leisten, dass Fernunterricht produktiv, effektiv und weithin verfügbar ist. Es gibt zwei Möglichkeiten, wie Bildungseinrichtungen ihre Fernlernziele erreichen können:

  • Bieten Sie Fernzugang zu Computerräumen: Universitäts- und Fachhochschulgelände und K-12-Distrikte unterhalten oft Computerlabore auf dem Campus mit Hochleistungs-Workstations und Softwareanwendungen wie der Microsoft Office Suite, Adobe Photoshop und Illustrator, AutoCAD und solchen für Programmiersprachen wie C++, Java und Python. Schülerinnen und Schüler, die von zu Hause aus lernen, verfügen selten über die Computerressourcen, um solch teure, anspruchsvolle Software auszuführen. Tools der nächsten Generation für den Fernzugriff ermöglichen es jedoch sowohl den Studierenden als auch den Dozenten, Workstations und Softwareanwendungen auf dem Campus über jedes beliebige Gerät - einschließlich Laptops, Tablet-PCs und preiswerte Chromebooks - und von einem Schlafzimmerschreibtisch, Küchentisch oder einer Wohnzimmercouch aus zu nutzen.
  • Bereitstellung von IT-Fernsupport für Studenten und Dozenten: Bei so vielen Studenten und Dozenten, die sich auf Heimcomputergeräte verlassen, ist es unvermeidlich, dass technische Probleme auftreten. Bildungseinrichtungen können ihre IT-Teams mit Software für den Fernsupport ausrüsten, die es ihnen ermöglicht, sowohl zu Hause als auch auf dem Campus Fehler zu beheben und Probleme aus der Ferne für Studenten und Dozenten zu lösen.

Zu den Ergebnissen der Umfrage gehören:

  • Die Mehrheit (55%) der Bildungseinrichtungen bieten derzeit entweder vollständig ferngesteuerte Lernprogramme oder hybride Lernprogramme an. Auf globaler Ebene setzen 38% der Institutionen das persönliche Lernen fort, 30% führen vollständig ferngesteuerten Unterricht durch und 25% verfolgen einen hybriden Ansatz, der sowohl ferngesteuerten als auch persönlichen Unterricht kombiniert.
  • Geographie macht einen Unterschied. Im Vereinigten Königreich und in Indien zum Beispiel befindet sich die Mehrheit der Befragten in Einrichtungen, die abgelegene oder hybride Klassen durchführen. In Frankreich hat die überwiegende Mehrheit mit Präsenzkursen begonnen. In Nordamerika variiert er je nach den Richtlinien einzelner Bundesstaaten oder Provinzen.
  • Fast 53% der Befragten sind der Meinung, dass das Lernen aus der Ferne effektiver oder gleichwertig mit dem Unterricht vor Ort ist. Diejenigen, die das Lernen aus der Ferne für weniger effektiv halten, sehen unter anderem einen Mangel an den richtigen technologischen Lösungen und technische Probleme, die während der Fernsitzungen auftreten.
  • Während weniger als die Hälfte der Institutionen, die Fernlernen durchführen, ihre Computerressourcen auf dem Campus den Studenten und Dozenten aus der Ferne zur Verfügung stellen, tun dies diejenigen, die Fernzugriff auf das Computerlabor bieten, durch den Einsatz von Fernzugriffstechnologie der nächsten Generation wie Splashtop.

Lesen Sie den vollständigen Umfragebericht.

Über Splashtop

Splashtop Inc. mit Sitz im Silicon Valley bietet den besten Wert und die besten Fernzugriffs- und Fernunterstützungslösungen für akademische Einrichtungen, Geschäftsleute, MSPs, IT-Abteilungen und Helpdesks. Splashtop ist eine beliebte Alternative zu VPN/RDP, VNC, RD Gateway und anderer Fernzugriffssoftware. Mehr als 30 Millionen Benutzer weltweit nutzen Splashtop-Produkte.